准确导向  念好快速提质“三”字经

——在全面提升小学教育质量工作会上的交流发言

（路阳九年制学校）

尊敬的各位领导，各位同仁：

根据县教委近四年教学质量综合排名，我校由2012年全县79名提升到2015年的21名，提升了58个名次，且连续3年获得教学质量奖。这份成绩，与教委的正确领导、学校的精细管理、教职工的敬业乐教、学生的好学乐学息息相关。下面，我就如何快速提升教学质量，谈谈我校的做法。

一、  立足一个“早”字

2010年9月，我校旗帜鲜明地提出“质量是立校之本”的思想，制定了《提高教学质量六年规划》，确立了“3年看变化，6年见成效”的目标。我们把学前教育纳入提高教学质量的重要环节，确立了“幼儿阶段抓习惯养成，为小学教育教学夯基立柱”的指导思想。

二、  抓好一个“巧”字

一是巧借 “东风”强课改。2011年，我校被确定为重庆市“领雁工程”项目学校。在专家的引领下，我们大胆探索，形成《“四环六步”课堂教学模式》，得到专家学者的一致认可，并荣获重庆市科研成果一等奖，《中国教育报》等媒体予以隆重推介。我校教师运用该模式，巧抓教学，成果辉煌：2013年，我校被评为重庆市领雁工程先进项目学校，教师余朝兵运用该模式参加市级赛课喜获一等奖，质量考核全县排名由2012年的79名攀升到2013年的32名，首次获得县教学质量奖。

二是巧借外力鼓干劲。我们采取请本校“名师”做经验交流、个别谈话找差距、分期评选“教学示范岗”、召开教学月考通报分析会、不定期举办教学质量通报与点评、期期表彰教学优秀教师和优秀学生等措施，巧妙用力，用精神荣誉挑战教师的自尊，充分调动了教师的主观能动性和工作积极性，取得了“四两拨千斤”的效果。

三是“巧”用内力激兴趣。我校教师通过不懈努力，探索出“课前经典阅读汇报课”、“每周一诗文”美文诵读、“师生同写同批作文”教学法、“数学分层教学法”、“错题集锦” 等手段，强化训练，激发了学生的兴趣，收到了事半功倍的效果。

四是“巧”打“拦路虎”补短板。中低差生是提质“拦路虎”。我校要求每一位教师高度关注中低差生，并加重中低差生提高率在考核时的占比，将其与教师绩效考核挂钩，单列提高率表彰奖项，加大表彰力度。

三、 注重一个“实”字

一是推行领导干部负责制。采取“副校级干部包部、中层干部包年级、年级组长包班”，推行校长、教师共同评分“双重考核”办法，将30%的绩效考核资金中的70%作为对管理干部的考核，把包部、包年级的领导干部与一线教师的教学质量紧紧捆绑，促使干部管理重心下沉，精细管理。

二是强化校本教研。近4年来，我校始终倡导“同课异构”教研形式，要求听课者必须对授课内容公允评价，并将结果直接运用于对授课教师、评课教师的评比与考核。

三是严把教学“六认真”关。蹲点领导和教导处对备课、上课等各环节提出针对性要求，班子成员人手一本记录一线教师教学常规的簿册，其记录结果直接运用于对教师的质量考核。

我校在提高教学质量方面取得的些许成绩与教委的要求、与优秀兄弟学校相比，还存在着很大的差距，我们将把提高教学质量视为实现价值的第一标杆，砥砺前行，谱写出农村教育的新篇章！